武藏野美术大学什么专业好？

武藏野美术大学学部分为造形学部、造形构想学部。其中很多学生不清楚哪些专业比较好，下面就为大家详细介绍一下。

日本画学科

日本画学科学习了日本画的基础性专业技法，将从日本人感性中蕴含的独特审美意识和精神性中产生的以日本独特文化为背景保持的传统作为现代表现展开，以培养具有丰富个性创造能力的人才为教育目标。

油绘学科

油画专业在多元价值判断的基础上，通过作品制作与社会的共生和联系，并将绘画作为多层的捕捉，追求所有的可能性，以通过创作活动获得社会性的人才的培养作为教育目标。

雕刻学科

雕刻学科在不断追问同时代的美术是什么和与素材对峙的同时重新审视美术历史的过程中进行制作，加深对表现的思考力，从理论上提高素养，以培养4年间能够独立进行制作研究的人才为教育目标。

视觉传达设计学科

视觉传达设计学科的教育目标是培养能够从社会的视点重新捕捉信息，重新构筑才智和行动力，能够与人们的感性共鸣的具有高度技术和审美意识的专家与设计师，与现代社会及其未来对应的创造性的承担者，打开新时代的视觉交流的大门的人才。

工艺工业设计学科

工艺工业设计专业以培养与人的制作和物品有关、设计舒适生活的丰富感性和广泛的知识、问题意识，着眼于多样化的人们的价值观和不断变革的技术，积极培养、致力于从下一代中寻求解决方案的思考·表现力、谋求与社会合作的人才为教育目标。

空间演出设计学科

空间演出设计专业秉承“为达到人的自由而追求美术、设计”的本校教育理念，以培养从“空间”的视角思考、想象、创造、丰富创造下一代生活文化的人才为教育目标。

建筑学科

建筑学科将从室内到整个城市的环境，作为舒适的人类生活空间进行综合规划和造型的人才，以创造有价值的生活环境为目标，以培养具备广泛教养、工学知识和造型能力的人才为教育目标。

设计情报学科

设计信息学科的教育目标是培养解读时代的知识基础和伦理观，同时培养作为设计信息学基础的课题设定、调查分析、构想立案的能力，培养能够自由发挥“媒体表现”、“交流创发”、“数字技术”的学问领域的“作为泛技术的设计知识”的人才。

映像学科

影像学系自1990年创立以来，在时代之前，结合“多面”的学习方法和“全方位”的教育理念，致力于影像的“综合性教育”。“专业性学习”和“综合性学习”乍一看似乎有些矛盾，但本来的专业性只能从综合性学习中获得。

并且，在2019年从造型学部改编为造型构想学部的基础上，以综合造型教育和对社会的广泛知识的教授为基础，培养在影像表现领域和技术领域的交错领域发挥创造性思考力的人才。

通过更广泛的教养，在理解历史背景的同时，适应变化的社会状况、技术、表现，培养能产生新价值的影像表现者、成为文化创造中坚手的人才作为教育目标。

作为具体的领域，以照片、电影、动画、形象计算、媒体艺术、影像空间为基础，将视野扩展到未分化的新领域，以融合和扩张为目标。

【微语】破千重关心怀天下，读万卷书志在四方。